и коммуникацией ребенка любого возраста
и коммуникацией ребенка любого возраста
и начать строить крепкую связь
поведения своего ребёнка, уже
нет сил терпеть истерики
и непослушание
в развитии, новые функциональные навыки и работа с плохим поведением
Доступ на 1 месяц
и выстроить крепкую связь
Доступ на 1 месяц
Тренинга 1
- Знаете про развитие детского мозга в соответствии с возрастом;
- Видите, как наладить взаимопонимание;
- Знаете, как и какие требования предъявлять к своему ребёнку, чтобы он был самостоятельнее.
ВЫ ОСОЗНАЕТЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
- Понимаете поведение своего ребёнка во всех ситуациях;
- Знаете, почему именно так ведет себя ваш ребёнок;
- Осознаете, что же кроется за поведением ребёнка на самом деле.
ВЫ ВЕРНО ПРИМЕНЯЕТЕ ПОДКРЕПЛЕНИЯ
- Знаете нужно ли наказывать своего ребёнка и каким способом;
- Начнете верно поощрять своего ребёнка и перестанете бояться перехвалить;
- Подружитесь с сыном/дочкой и наладите доверительные отношения.
Тренинга 1
- Знаете про развитие детского мозга в соответствии с возрастом;
- Видите, как наладить взаимопонимание;
- Знаете, как и какие требования предъявлять к своему ребёнку, чтобы он был самостоятельнее.
ВЫ ОСОЗНАЕТЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
- Понимаете поведение своего ребёнка во всех ситуациях;
- Знаете, почему именно так ведет себя ваш ребёнок;
- Осознаете, что же кроется за поведением ребёнка на самом деле.
ВЫ ВЕРНО ПРИМЕНЯЕТЕ ПОДКРЕПЛЕНИЯ
- Знаете нужно ли наказывать своего ребёнка и каким способом;
- Начнете верно поощрять своего ребёнка и перестанете бояться перехвалить;
- Подружитесь с сыном/дочкой и наладите доверительные отношения.
1. Как подружиться с собственным ребёнком и найти к нему подход?
2.Какие факторы влияют на поведение ребёнка и что с этим делать?
3.С чего начать изменения в проблемном поведении своего ребёнка?
- Как подружиться с собственным ребёнком и найти к нему подход?
- Какие факторы влияют на поведение ребёнка и что с этим делать?
- С чего начать изменения в проблемном поведении своего ребёнка?
Итого: 6 часов лекций и 2 бонусных видео
+ 1 час личной консультации с супервизором
14 900 рублей / 149 евро
уже нет сил терпеть истерики
и непослушание
Доступ на 2 месяца
уже нет сил терпеть истерики и непослушание
Доступ на 2 месяца
Тренинга 2
ВЫ ПОНИМАЕТЕ РЕБЕНКА
- Осознаете, чем ребенок отличается от взрослого и как он развивается;
- Поймете, какие поощрения сработают лучше всего с вашим ребенком;
- Сможете раскладывать поведение ребенка на составные элементы, вникать в истинные мотивы его поступков;
- Подружитесь с сыном/дочкой и они будут доверять вам по мере взросления.
ВЫ ЗНАЕТЕ, КАК ПОЯВЛЯЕТСЯ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У РЕБЕНКА
- Минимизируете нежелательное поведение ребенка;
- Уберёте негативные факторы, усиливающие нежелательное поведение;
- Поймете причины возникновения плохого поведения.
ВЫ ГРАМОТНО ВЫСТРАИВАЕТЕ РАБОТУ С БАЗОВЫМИ НАВЫКАМИ РЕБЕНКА
- Начнете менять свои негативные реакции на позитивные;
- Увидите и начнете реализовывать перспективы в развитии ребёнка;
- Дадите шанс своему ребёнку взять ответственность за себя и он при этом будет рад!
Тренинга 2
ВЫ ПОНИМАЕТЕ РЕБЕНКА
- Осознаете, чем ребенок отличается от взрослого и как он развивается;
- Поймете, какие поощрения сработают лучше всего с вашим ребенком;
- Сможете раскладывать поведение ребенка на составные элементы, вникать в истинные мотивы его поступков;
- Подружитесь с сыном/дочкой и они будут доверять вам по мере взросления.
ВЫ ЗНАЕТЕ, КАК ПОЯВЛЯЕТСЯ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ У РЕБЕНКА
- Минимизируете нежелательное поведение ребенка;
- Уберёте негативные факторы, усиливающие нежелательное поведение;
- Поймете причины возникновения плохого поведения.
ВЫ ГРАМОТНО ВЫСТРАИВАЕТЕ РАБОТУ С БАЗОВЫМИ НАВЫКАМИ РЕБЕНКА
- Начнете менять свои негативные реакции на позитивные;
- Увидите и начнете реализовывать перспективы в развитии ребёнка;
- Дадите шанс своему ребёнку взять ответственность за себя и он при этом будет рад!
1.Как подружиться с собственным ребёнком и найти к нему подход?
2.Какие факторы влияют на поведение ребёнка и что с этим делать?
3.С чего начать изменения в проблемном поведении своего ребёнка?
ТЕМА 1: С чего начинать работу с проблемным поведением?
общая информация о том, что из себя представляет ребенок с различных точек зрения
- Как развивается детский мозг?
- Почему не стоит ждать взаимопонимания?
- Какие требования адекватны и в каком возрасте?
- Как сохранять собственный ресурс?
- Как смотреть на ребенка, как на ребенка?
ТЕМА 2: Что влияет на частоту проблемного поведения и как с этим работать?
классификация целей поведения
- Что такое поведение?
- Как формируется поведение?
- Почему поведение повторяется и какую глобальную цель преследует?
- Как правильно наблюдать за поведением?
- Как заполнять необходимую форму для наблюдения?
- Каким образом найти взаимосвязь между поведением и тем, что происходит вокруг?
ТЕМА 3: Как снизить частоту проблемного поведения и увеличить частоту желательного?
подкрепление (поощрение) и наказание
- Как подкрепления (поощрения) влияют на поведение?
- Почему наказания действуют непродолжительно и неэффективно?
- Как объективно увидеть подкрепляющие действия для разных поведений?
- Как использовать только подкрепления, не прибегая к наказаниям
- Как отличить подкрепления, которые работают и меняют поведение, от вещей, которые человек просто любит?
ТЕМА 4: Дефицит каких 10 базовых навыков чаще всего вызывает проблемное поведение?
правильное определение нежелательного поведения
- Что такое нежелательное поведение и как его определять?
- Чем оно обусловлено?
- Почему человек демонстрирует нежелательное поведение?
ТЕМА 1: С чего начинать работу с проблемным поведением?
общая информация о том, что из себя представляет ребенок с различных точек зрения
- Как развивается детский мозг?
- Почему не стоит ждать взаимопонимания?
- Какие требования адекватны и в каком возрасте?
- Как сохранять собственный ресурс?
- Как смотреть на ребенка, как на ребенка?
ТЕМА 2: Что влияет на частоту проблемного поведения и как с этим работать?
классификация целей поведения
- Что такое поведение?
- Как формируется поведение?
- Почему поведение повторяется и какую глобальную цель преследует?
- Как правильно наблюдать за поведением?
- Как заполнять необходимую форму для наблюдения?
- Каким образом найти взаимосвязь между поведением и тем, что происходит вокруг?
ТЕМА 3: Как снизить частоту проблемного поведения и увеличить частоту желательного?
подкрепление (поощрение) и наказание
- Как подкрепления (поощрения) влияют на поведение?
- Почему наказания действуют непродолжительно и неэффективно?
- Как объективно увидеть подкрепляющие действия для разных поведений?
- Как использовать только подкрепления, не прибегая к наказаниям
- Как отличить подкрепления, которые работают и меняют поведение, от вещей, которые человек просто любит?
ТЕМА 4: Дефицит каких 10 базовых навыков чаще всего вызывает проблемное поведение?
правильное определение нежелательного поведения
- Что такое нежелательное поведение и как его определять?
- Чем оно обусловлено?
- Почему человек демонстрирует нежелательное поведение?
ТЕМА 5: Как применять стратегии по работе с проблемным поведением?
правильный выбор альтернативного поведения
- Что такое альтернативное поведение?
- Чем отличается альтернативное поведение от желаемого нами?
- Почему сам человек нуждается в альтернативном поведении и будет рад, если его этому научат?
- Почему нежелательное поведение продолжает происходить, даже если есть альтернатива?
ТЕМА 6: Что делать, чтобы ребенок обобщал выученное поведение в разным условиях?
обобщение навыков
- Что такое генерализация?
- Какие есть типы обобщения?
- Почему это главная задача в работе с поведением?
- Как заранее продумать генерализацию?
- Чем генерализация отличается от тренинга по работе с поведением?
ТЕМА 7: Что делать, чтобы ребенок самостоятельно демонстрировал изученные навыки?
тренинг и обучение навыкам
- Какая есть классификация подсказок?
- Как правильно выбрать и использовать подсказки?
- Как эффективно убрать подсказки и оставить навык самостоятельным?
- Как обучить альтернативному поведению своего ребенка?
- Как продумывать подсказки под каждый отдельный навык?
ТЕМА 1: С чего начинать работу с проблемным поведением?
общая информация о том, что из себя представляет ребенок с различных точек зрения
- Как развивается детский мозг?
- Почему не стоит ждать взаимопонимания?
- Какие требования адекватны и в каком возрасте?
- Как сохранять собственный ресурс?
- Как смотреть на ребенка, как на ребенка?
ТЕМА 2: Что влияет на частоту проблемного поведения и как с этим работать?
классификация целей поведения
- Что такое поведение?
- Как формируется поведение?
- Почему поведение повторяется и какую глобальную цель преследует?
- Как правильно наблюдать за поведением?
- Как заполнять необходимую форму для наблюдения?
- Каким образом найти взаимосвязь между поведением и тем, что происходит вокруг?
ТЕМА 3: Как снизить частоту проблемного поведения и увеличить частоту желательного?
подкрепление (поощрение) и наказание
- Как подкрепления (поощрения) влияют на поведение?
- Почему наказания действуют непродолжительно и неэффективно?
- Как объективно увидеть подкрепляющие действия для разных поведений?
- Как использовать только подкрепления, не прибегая к наказаниям
- Как отличить подкрепления, которые работают и меняют поведение, от вещей, которые человек просто любит?
ТЕМА 4: Дефицит каких 10 базовых навыков чаще всего вызывает проблемное поведение?
правильное определение нежелательного поведения
- Что такое нежелательное поведение и как его определять?
- Чем оно обусловлено?
- Почему человек демонстрирует нежелательное поведение?
ТЕМА 5: Как применять стратегии по работе с проблемным поведением?
правильный выбор альтернативного поведения
- Что такое альтернативное поведение?
- Чем отличается альтернативное поведение от желаемого нами?
- Почему сам человек нуждается в альтернативном поведении и будет рад, если его этому научат?
- Почему нежелательное поведение продолжает происходить, даже если есть альтернатива?
ТЕМА 6: Что делать, чтобы ребенок обобщал выученное поведение в разным условиях?
обобщение навыков
- Что такое генерализация?
- Какие есть типы обобщения?
- Почему это главная задача в работе с поведением?
- Как заранее продумать генерализацию?
- Чем генерализация отличается от тренинга по работе с поведением?
ТЕМА 7: Что делать, чтобы ребенок самостоятельно демонстрировал изученные навыки?
тренинг и обучение навыкам
- Какая есть классификация подсказок?
- Как правильно выбрать и использовать подсказки?
- Как эффективно убрать подсказки и оставить навык самостоятельным?
- Как обучить альтернативному поведению своего ребенка?
- Как продумывать подсказки под каждый отдельный навык?
ТЕМА 8: Как обучать академическим и бытовым навыкам?
этапы развития, базовые навыки
- Какая основа должна быть, чтобы обучить ребенка академическим и бытовым навыкам?
- Какие есть этапы становления этих навыков?
- Что необходимо знать перед началом тренинга?
- Как расставлять приоритеты в обучении новым навыкам?
- Как разбивать один большой навык на подпункты для упрощения обучения?
ТЕМА 9: Как обучать социальным и групповым навыкам?
этапы развития, базовые навыки
- Какая основа должна быть, чтобы обучить ребенка социальным и групповым навыкам?
- Какие есть этапы становления этих навыков?
- Как расставлять приоритеты в обучении новым навыкам?
- Без каких нетипичных навыков невозможна социализация?
- Как определять базовые навыки, которые тормозят общее развитие?
- Как разбивать один большой навык на подпункты для упрощения обучения?
ТЕМА 10: Как обучать коммуникации и пониманию речи?
типы вербального поведения, как его формировать, базовые навыки
- Из чего состоит вербальное поведение?
- Какие есть этапы становления вербальных навыков?
- Как формировать вербальные навыки и с чего начать?
- Чем полезна альтернативная коммуникация?
- Как обучать ребенка в естественных условиях, даже во время купания?
- Как определять базовые навыки, которые тормозят вербальное развитие?
- Как разбивать один большой навык на подпункты для упрощения обучения?
ТЕМА 11: Как обучать ребенка определять свои и чужие эмоции и быть эмпатичным?
какие эмоции существуют и как помочь детям их выражать и с ними справляться?
- Какие эмоции преобладают у взрослых и детей?
- Как помочь детям развивать позитивные эмоции?
- Как самим разобраться в том, какую эмоцию мы испытываем?
- Как реагировать на эмоции детей?
- Как помочь детям переживать негативные эмоции
- Как создавать ситуации для тренировки навыков саморегуляции?
- Как проявлять эмпатию в сложных ситуациях?
ТЕМА 12: Как применять знания в АВА в работе с собственным поведением?
узнаете, чем опасно выгорание и как с ним справляться, познакомитесь с иррациональными установками, которые могут мешать вам в процессе воспитания
- Какие установки и действия забирают ваши силы и не дают никакого результата?
- Что такое выгорание и почему важно отдыхать?
- Какой выход предлагает ABA тем, кто хочет лучше проработать своё состояние?
- Как заняться профилактикой выгорания?
- Как планировать свой отдых?
- Как оценивать насколько требования к себе адекватны?
- Как фокусироваться на действиях «здесь и сейчас»?
ТЕМА 1: С чего начинать работу с проблемным поведением?
общая информация о том, что из себя представляет ребенок с различных точек зрения
- Как развивается детский мозг?
- Почему не стоит ждать взаимопонимания?
- Какие требования адекватны и в каком возрасте?
- Как сохранять собственный ресурс?
- Как смотреть на ребенка, как на ребенка?
ТЕМА 2: Что влияет на частоту проблемного поведения и как с этим работать?
классификация целей поведения
- Что такое поведение?
- Как формируется поведение?
- Почему поведение повторяется и какую глобальную цель преследует?
- Как правильно наблюдать за поведением?
- Как заполнять необходимую форму для наблюдения?
- Каким образом найти взаимосвязь между поведением и тем, что происходит вокруг?
ТЕМА 3: Как снизить частоту проблемного поведения и увеличить частоту желательного?
подкрепление (поощрение) и наказание
- Как подкрепления (поощрения) влияют на поведение?
- Почему наказания действуют непродолжительно и неэффективно?
- Как объективно увидеть подкрепляющие действия для разных поведений?
- Как использовать только подкрепления, не прибегая к наказаниям
- Как отличить подкрепления, которые работают и меняют поведение, от вещей, которые человек просто любит?
ТЕМА 4: Дефицит каких 10 базовых навыков чаще всего вызывает проблемное поведение?
правильное определение нежелательного поведения
- Что такое нежелательное поведение и как его определять?
- Чем оно обусловлено?
- Почему человек демонстрирует нежелательное поведение?
ТЕМА 5: Как применять стратегии по работе с проблемным поведением?
правильный выбор альтернативного поведения
- Что такое альтернативное поведение?
- Чем отличается альтернативное поведение от желаемого нами?
- Почему сам человек нуждается в альтернативном поведении и будет рад, если его этому научат?
- Почему нежелательное поведение продолжает происходить, даже если есть альтернатива?
ТЕМА 6: Что делать, чтобы ребенок обобщал выученное поведение в разным условиях?
обобщение навыков
- Что такое генерализация?
- Какие есть типы обобщения?
- Почему это главная задача в работе с поведением?
- Как заранее продумать генерализацию?
- Чем генерализация отличается от тренинга по работе с поведением?
ТЕМА 7: Что делать, чтобы ребенок самостоятельно демонстрировал изученные навыки?
тренинг и обучение навыкам
- Какая есть классификация подсказок?
- Как правильно выбрать и использовать подсказки?
- Как эффективно убрать подсказки и оставить навык самостоятельным?
- Как обучить альтернативному поведению своего ребенка?
- Как продумывать подсказки под каждый отдельный навык?
ТЕМА 8: Как обучать академическим и бытовым навыкам?
этапы развития, базовые навыки
- Какая основа должна быть, чтобы обучить ребенка академическим и бытовым навыкам?
- Какие есть этапы становления этих навыков?
- Что необходимо знать перед началом тренинга?
- Как расставлять приоритеты в обучении новым навыкам?
- Как разбивать один большой навык на подпункты для упрощения обучения?
ТЕМА 9: Как обучать социальным и групповым навыкам?
этапы развития, базовые навыки
- Какая основа должна быть, чтобы обучить ребенка социальным и групповым навыкам?
- Какие есть этапы становления этих навыков?
- Как расставлять приоритеты в обучении новым навыкам?
- Без каких нетипичных навыков невозможна социализация?
- Как определять базовые навыки, которые тормозят общее развитие?
- Как разбивать один большой навык на подпункты для упрощения обучения?
ТЕМА 10: Как обучать коммуникации и пониманию речи?
типы вербального поведения, как его формировать, базовые навыки
- Из чего состоит вербальное поведение?
- Какие есть этапы становления вербальных навыков?
- Как формировать вербальные навыки и с чего начать?
- Чем полезна альтернативная коммуникация?
- Как обучать ребенка в естественных условиях, даже во время купания?
- Как определять базовые навыки, которые тормозят вербальное развитие?
- Как разбивать один большой навык на подпункты для упрощения обучения?
ТЕМА 11: Как обучать ребенка определять свои и чужие эмоции и быть эмпатичным?
какие эмоции существуют и как помочь детям их выражать и с ними справляться?
- Какие эмоции преобладают у взрослых и детей?
- Как помочь детям развивать позитивные эмоции?
- Как самим разобраться в том, какую эмоцию мы испытываем?
- Как реагировать на эмоции детей?
- Как помочь детям переживать негативные эмоции
- Как создавать ситуации для тренировки навыков саморегуляции?
- Как проявлять эмпатию в сложных ситуациях?
ТЕМА 12: Как применять знания в АВА в работе с собственным поведением?
узнаете, чем опасно выгорание и как с ним справляться, познакомитесь с иррациональными установками, которые могут мешать вам в процессе воспитания
- Какие установки и действия забирают ваши силы и не дают никакого результата?
- Что такое выгорание и почему важно отдыхать?
- Какой выход предлагает ABA тем, кто хочет лучше проработать своё состояние?
- Как заняться профилактикой выгорания?
- Как планировать свой отдых?
- Как оценивать насколько требования к себе адекватны?
- Как фокусироваться на действиях «здесь и сейчас»?
6 часов личной супервизии или 12 встреч по 30 минут
В «Родителе-супермене» есть возможность разбивать часовые супервизии на более маленькие встречи
4 Что делать, чтобы ребёнок слушался
и не вёл себя плохо?
5. Что мешает ребенку стать лучше?
6. Как увеличить частоту желательного поведения?
7. 10 базовых навыков, которые улучшат поведение в сотни раз.
8. Как продумывать свои реакции
на поведение ребенка на несколько шагов вперед?
9. Что делать, чтобы ребёнок вёл себя хорошо в магазине, на площадке, в садике, школе и дома?
10. Как сделать ребёнка самостоятельнее?
6 бонусных видео
обратная связь по домашним заданиям
2 часа личных консультаций с супервизором
4 Что делать, чтобы ребёнок слушался
и не вёл себя плохо?
5. Что мешает ребенку стать лучше?
6. Как увеличить частоту желательного поведения?
7. 10 базовых навыков, которые улучшат поведение в сотни раз.
8. Как продумывать свои реакции
на поведение ребенка на несколько шагов вперед?
9. Что делать, чтобы ребёнок вёл себя хорошо в магазине, на площадке, в садике, школе и дома?
10. Как сделать ребёнка самостоятельнее?
Итого: 11 часов лекций и 6 бонусных видео
+ обратная связь по домашним заданиям
+ 2 часа личных консультаций
с супервизором
34 900 рублей / 349 евро
и работа с плохим поведением
Доступ на 3 месяца
в развитии, новые функциональные навыки и работа с плохим поведением
Доступ на 3 месяца
Тренинга 3
ВЫ ПОНИМАЕТЕ РЕБЕНКА
- Поймете, как выстраивать взаимопонимания с ребенком экологично через любовь и дружбу;
- Выясните, какие поощрения работают именно с вашим ребенком;
- Узнаете, как формировать желательное поведение ребенка и убрать нежелательное.
ВЫ ИМЕЕТЕ ЧЕТКИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ НА ЛЮБУЮ СИТУАЦИЮ С РЕБЕНКОМ
- Знаете, когда и как использовать поощрения и наказания, чтобы добиться нужного эффекта;
- Понимаете, как начать или продолжить работу с базовыми навыками.
ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ВСЮ ИНФОРМАЦИЮ ДЛЯ МОЩНОГО РЫВКА ВПЕРЕД
- Узнаете, как тренировать навыки ребенка в естественных условиях, не только в кабинете;
- Научитесь выставлять приоритеты в развитии навыков ребенка, учитывая его интересы;
- Начнете обучать ребенка коммуникации, социальным и групповым навыкам, эмпатии;
- Дадите внимание себе и поймете, как наука о поведении облегчит жизнь ребенка и родителя.
Тренинга 3
ВЫ ПОНИМАЕТЕ РЕБЕНКА
- Поймете, как выстраивать взаимопонимания с ребенком экологично через любовь и дружбу;
- Выясните, какие поощрения работают именно с вашим ребенком;
- Узнаете, как формировать желательное поведение ребенка и убрать нежелательное.
ВЫ ИМЕЕТЕ ЧЕТКИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ НА ЛЮБУЮ СИТУАЦИЮ С РЕБЕНКОМ
- Знаете, когда и как использовать поощрения и наказания, чтобы добиться нужного эффекта;
- Понимаете, как начать или продолжить работу с базовыми навыками.
ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ВСЮ ИНФОРМАЦИЮ ДЛЯ МОЩНОГО РЫВКА ВПЕРЕД
- Узнаете, как тренировать навыки ребенка в естественных условиях, не только в кабинете;
- Научитесь выставлять приоритеты в развитии навыков ребенка, учитывая его интересы;
- Начнете обучать ребенка коммуникации, социальным и групповым навыкам, эмпатии;
- Дадите внимание себе и поймете, как наука о поведении облегчит жизнь ребенка и родителя.
1.Как подружиться с собственным ребёнком и найти к нему подход?
2.Какие факторы влияют на поведение ребёнка и что с этим делать?
3.С чего начать изменения в проблемном поведении своего ребёнка?
4 Что делать, чтобы ребёнок слушался
и не вёл себя плохо?
5. Что мешает ребенку стать лучше?
6. Как увеличить частоту желательного поведения?
7. 10 базовых навыков, которые улучшат поведение в сотни раз.
8. Как продумывать свои реакции
на поведение ребенка на несколько шагов вперед?
9. Что делать, чтобы ребёнок вёл себя хорошо в магазине, на площадке, в садике, школе и дома?
10. Как сделать ребёнка самостоятельнее?
11. Как помочь ребенку овладеть бытовыми и академическими навыками?
12. Как обучить ребенка коммуникации и пониманию речи?
13. Как научить ребенка вести себя в социуме и в разных группах?
14. Что делать, чтобы ребенок начал понимать и отслеживать свои эмоции, а также уместно проявлял эмпатию к окружающим?
15. Как родитель может качественно улучшить собственную жизнь с помощью науки о поведении?
18 бонусных видео
обратная связь по домашним заданиям
3 часа личных консультаций с супервизором
11. Как помочь ребенку овладеть бытовыми и академическими навыками?
12. Как обучить ребенка коммуникации и пониманию речи?
13. Как научить ребенка вести себя в социуме и в разных группах?
14. Что делать, чтобы ребенок начал понимать и отслеживать свои эмоции, а также уместно проявлял эмпатию к окружающим?
15. Как родитель может качественно улучшить собственную жизнь с помощью науки о поведении?
Итого: 22 часа лекций и 18 бонусных видео
+ обратная связь по домашним заданиям
+ 3 часа личных консультаций
с супервизором
59 900 рублей / 599 евро
в развитии и поведенческий прорыв, а вам — глубокие знания и постоянная помощь
опытных экспертов
Доступ навсегда
в развитии и поведенческий прорыв, а вам — глубокие знания и постоянная помощь
опытных экспертов
Доступ навсегда
Тренинга 4
- Поймете, как выстраивать взаимопонимания с ребенком экологично через любовь и дружбу;
- Выясните, какие поощрения работают именно с вашим ребенком;
- Узнаете, как формировать желательное поведение ребенка и убрать нежелательное.
ВЫ ИМЕЕТЕ ЧЕТКИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ НА ЛЮБУЮ СИТУАЦИЮ С РЕБЕНКОМ
- Знаете, когда и как использовать поощрения и наказания, чтобы добиться нужного эффекта;
- Понимаете, как начать или продолжить работу с базовыми навыками.
ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ВСЮ ИНФОРМАЦИЮ ДЛЯ МОЩНОГО РЫВКА ВПЕРЕД
- Узнаете, как тренировать навыки ребенка в естественных условиях, не только в кабинете;
- Научитесь выставлять приоритеты в развитии навыков ребенка, учитывая его интересы;
- Начнете обучать ребенка коммуникации, социальным и групповым навыкам, эмпатии.
ВЫ ЗАБОТИТЕСЬ И О РЕБЕНКЕ, И О СЕБЕ
- Детально разберете на консультациях с опытнейшими практиками вашу ситуацию и будете уверенно шаг за шагом двигаться к прогрессу;
- Получите колоссальную поддержку на консультациях, кураторство ваших действий, ощущение «защищенного тыла» и уверенности в каждом действии;
- Поймете, как наука о поведении облегчит жизнь и ребенка, и родителя.
Тренинга 4
- Поймете, как выстраивать взаимопонимания с ребенком экологично через любовь и дружбу;
- Выясните, какие поощрения работают именно с вашим ребенком;
- Узнаете, как формировать желательное поведение ребенка и убрать нежелательное.
ВЫ ИМЕЕТЕ ЧЕТКИЙ ПЛАН ДЕЙСТВИЙ НА ЛЮБУЮ СИТУАЦИЮ С РЕБЕНКОМ
- Знаете, когда и как использовать поощрения и наказания, чтобы добиться нужного эффекта;
- Понимаете, как начать или продолжить работу с базовыми навыками.
ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ВСЮ ИНФОРМАЦИЮ ДЛЯ МОЩНОГО РЫВКА ВПЕРЕД
- Узнаете, как тренировать навыки ребенка в естественных условиях, не только в кабинете;
- Научитесь выставлять приоритеты в развитии навыков ребенка, учитывая его интересы;
- Начнете обучать ребенка коммуникации, социальным и групповым навыкам, эмпатии.
ВЫ ЗАБОТИТЕСЬ И О РЕБЕНКЕ, И О СЕБЕ
- Детально разберете на консультациях с опытнейшими практиками вашу ситуацию и будете уверенно шаг за шагом двигаться к прогрессу;
- Получите колоссальную поддержку на консультациях, кураторство ваших действий, ощущение «защищенного тыла» и уверенности в каждом действии;
- Поймете, как наука о поведении облегчит жизнь и ребенка, и родителя.
1.Как подружиться с собственным ребёнком и найти к нему подход?
2.Какие факторы влияют на поведение ребёнка и что с этим делать?
3.С чего начать изменения в проблемном поведении своего ребёнка?
4 Что делать, чтобы ребёнок слушался
и не вёл себя плохо?
5. Что мешает ребенку стать лучше?
6. Как увеличить частоту желательного поведения?
7. 10 базовых навыков, которые улучшат поведение в сотни раз.
8. Как продумывать свои реакции
на поведение ребенка на несколько шагов вперед?
9. Что делать, чтобы ребёнок вёл себя хорошо в магазине, на площадке, в садике, школе и дома?
10. Как сделать ребёнка самостоятельнее?
11. Как помочь ребенку овладеть бытовыми и академическими навыками?
12. Как обучить ребенка коммуникации и пониманию речи?
13. Как научить ребенка вести себя в социуме и в разных группах?
14. Что делать, чтобы ребенок начал понимать и отслеживать свои эмоции, а также уместно проявлял эмпатию к окружающим?
15. Как родитель может качественно улучшить собственную жизнь с помощью науки о поведении?
Вы глубоко погрузитесь в ABA, при этом у вас на подхвате будут опытные поведенческие специалисты. Они будут курировать ваше вмешательство, скорректируют программу действий в процессе, детально ответят на любой вопрос о поведении ребенка.
Это значит, что вы не останетесь одни и сможете положиться на экспертизу специалистов школы.
Будьте уверены, что все точно идет, как надо. Все под контролем.
28 бонусных видео
6 часов личных консультаций с супервизором (12 встреч по 30 минут еженедельно)
личный чат с супервизором
обратная связь по домашним заданиям
премиум-скидка 50% на любые консультации школы
Вы глубоко погрузитесь в ABA, при этом у вас на подхвате будут опытные поведенческие специалисты. Они будут курировать ваше вмешательство, скорректируют программу действий в процессе, детально ответят на любой вопрос о поведении ребенка.
Это значит, что вы не останетесь одни и сможете положиться на экспертизу специалистов школы.
Будьте уверены, что все точно идет, как надо. Все под контролем.
Итого: 22 часа лекций и 28 бонусных видео
+ 6 часов личных консультаций
с супервизором (12 встреч по 30 минут еженедельно)
+ личный чат с супервизором
+ обратная связь по домашним заданиям
+ премиум-скидка 50% на любые консультации школы
100 000 рублей / 1000 евро
подходит именно вашей семье
Доступ на 2 месяца
- 11 часов лекций + 6 бонус-уроков
- 2 часа личной консультации
- Возможна рассрочка на 6 мес*
- Обратная связь по ДЗ
34 900 руб / 349€
за полный курс
важным навыкам
Доступ на 3 месяца
- 22 часа лекций + 18 бонус-уроков
- 3 часа личной консультации
- Возможна рассрочка на 6 мес*
- Обратная связь по ДЗ
59 900 руб / 599€
за полный курс
с помощью специалистов
- 22 часа лекций + 28 бонус-уроков
- 6 часов личной консультации
- Возможна рассрочка на 6 мес*
- Обратная связь по ДЗ
- Личный чат с супервизором
- 50% скидка на любые консультации школы
100 000 руб / 1000€
за полный курс
Тренинга 1. Понимающий родитель
1.
«Родительский авторитет»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое авторитет и почему дети в нем нуждаются? Почему дети повторяют за блогерами, но не за мамой и папой? Каких ошибок стоит избежать родителю, чтобы оставаться авторитетом в глазах своих детей?
Время для ознакомления: 35 минут
2.
«О любви и счастье»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое любовь мамы и папы к своим детям? Какой она должна быть, чтобы ребенок всегда чувствовал ее?
Время для ознакомления: 25 минут
Тренинга 2. Прогрессивный родитель
1.
«Родительский авторитет»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое авторитет и почему дети в нем нуждаются? Почему дети повторяют за блогерами, но не за мамой и папой? Каких ошибок стоит избежать родителю, чтобы оставаться авторитетом в глазах своих детей?
Время для ознакомления: 35 минут
2.
«О любви и счастье»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое любовь мамы и папы к своим детям? Какой она должна быть, чтобы ребенок всегда чувствовал ее?
Время для ознакомления: 25 минут
3.
«Игра»
(Валентина Антонович, поведенческий специалист)
Какие существуют уровни развития игры? Как перейти с одного уровня игры на другой?
Время для ознакомления: 45 минут
4.
«Подростковый и взрослый возраст»
(Марина Азимова, поведенческий аналитик)
Какие особенности обучения подростков и взрослых людей с РАС нужно учитывать? Адаптивные навыки, социальное развитие, обобщение навыков.
Время для ознакомления: 3 часа
5.
«Примеры визуального расписания»
Предлагаем различные варианты оформления визуального расписания.
Время для ознакомления: 15 минут
6.
«Примеры социальных историй»
Делимся примерами социальных историй, которые можно адаптировать под вашего ребенка и ваш запрос.
Время для ознакомления: 30 минут
Тренинга 3. Продвинутый родитель
1.
«Родительский авторитет»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое авторитет и почему дети в нем нуждаются? Почему дети повторяют за блогерами, но не за мамой и папой? Каких ошибок стоит избежать родителю, чтобы оставаться авторитетом в глазах своих детей?
Время для ознакомления: 35 минут
2.
«О любви и счастье»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое любовь мамы и папы к своим детям? Какой она должна быть, чтобы ребенок всегда чувствовал ее?
Время для ознакомления: 25 минут
3.
«Секретный секрет успешного успеха»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Из чего состоит формула успеха в процессе воспитания?
Время для ознакомления: 20 минут
4.
«Вербальное поведение»
(Дарья Токарева, поведенческий специалист, логопед)
- Основные типы вербального поведения. Взгляд логопеда и примеры из практики;
- Особенности речевого развития при аутизме и моторной алалии;
- Ответы на 2 часто задаваемых вопроса от родителя логопеду.
Время для ознакомления: 1 час
5.
«Психологическая поддержка»
(Александра Рубцова, спортивный психолог)
Заряжающее энергией видео Александры, где она помимо всего прочего, поделится методом расслабления, которому научилась в Олимпийской сборной, будучи спортивным психологом.
Время для ознакомления: 35 минут
6.
«Жетоны»
(Анастасия Семянникова, поведенческий аналитик)
Как вводить разные виды жетонов? Как переходить на жетонную систему?
Время для ознакомления: 25 минут
7.
«Игра»
(Валентина Антонович, поведенческий специалист)
Какие существуют уровни развития игры? Как перейти с одного уровня игры на другой?
Время для ознакомления: 45 минут
8.
«Подростковый и взрослый возраст»
(Марина Азимова, поведенческий аналитик)
Какие особенности обучения подростков и взрослых людей с РАС нужно учитывать? Адаптивные навыки, социальное развитие, обобщение навыков.
Время для ознакомления: 3 часа
+ доступ к библиотеке вебинаров специально для Продвинутых родителей (10 вебинаров/13,5 часов)
Тренинга 4. Родитель-Супермен
1.
«Родительский авторитет»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое авторитет и почему дети в нем нуждаются? Почему дети повторяют за блогерами, но не за мамой и папой? Каких ошибок стоит избежать родителю, чтобы оставаться авторитетом в глазах своих детей?
Время для ознакомления: 35 минут
2.
«О любви и счастье»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Что такое любовь мамы и папы к своим детям? Какой она должна быть, чтобы ребенок всегда чувствовал ее?
Время для ознакомления: 25 минут
3.
«Секретный секрет успешного успеха»
(Федор Филатов, поведенческий специалист)
Из чего состоит формула успеха в процессе воспитания?
Время для ознакомления: 20 минут
4.
«Вербальное поведение»
(Дарья Токарева, поведенческий специалист, логопед)
- Основные типы вербального поведения. Взгляд логопеда и примеры из практики;
- Особенности речевого развития при аутизме и моторной алалии;
- Ответы на 2 часто задаваемых вопроса от родителя логопеду.
Время для ознакомления: 1 час
5.
«Психологическая поддержка»
(Александра Рубцова, спортивный психолог)
Заряжающее энергией видео Александры, где она помимо всего прочего, поделится методом расслабления, которому научилась в Олимпийской сборной, будучи спортивным психологом.
Время для ознакомления: 35 минут
6.
«Жетоны»
(Анастасия Семянникова, поведенческий аналитик)
Как вводить разные виды жетонов? Как переходить на жетонную систему?
Время для ознакомления: 25 минут
7.
«Игра»
(Валентина Антонович, поведенческий специалист)
Какие существуют уровни развития игры? Как перейти с одного уровня игры на другой?
Время для ознакомления: 45 минут
8.
«Дополнительные формы для наблюдения поведения»
(Анастасия Семянникова, поведенческий аналитик)
Делимся рядом максимально полезных при наблюдении за поведением форм.
Время для ознакомления: 5 минут
9.
«Подростковый и взрослый возраст»
(Марина Азимова, поведенческий аналитик)
Какие особенности обучения подростков и взрослых людей с РАС нужно учитывать? Адаптивные навыки, социальное развитие, обобщение навыков.
Время для ознакомления: 3 часа
10.
«Адаптивные навыки»
(Марина Кузьмицкая, поведенческий специалист)
Как формировать адаптивные навыки: навык самообслуживания, самостоятельности, а также бытовые навыки?
Время для ознакомления: 1 час
11.
«Обзор литературы и других полезных источников»
(Лев Толкачев, издатель, терапист)
Как находить полезные и достоверные источники информации, в которых будут нужные для вас ответы? Что нужно делать для подготовки к успешному поведенческому вмешательству?
Время для ознакомления: 35 минут
12.
«Факторы эффективности подкреплений/поощрений»
(Вера Ермолова, поведенческий специалист)
Какие параметры подкреплений нужно обязательно учитывать во время их планирования и использования?
Время для ознакомления: 30 минут
13.
«Базовые понятия сенсорной интеграции. Часть 1»
(Марина Хабибулина, физтерапевт)
Как знание основ сенсорной интеграции помогает в развитии ребенка?
Время для ознакомления: 60 минут
14.
«Базовые понятия сенсорной интеграции. Часть 2»
(Марина Хабибулина, физтерапевт)
О зрительном, слуховом, вкусовом и обонятельном восприятии с точки зрения сенсорной интеграции.
Время для ознакомления: 20 минут
15.
«О физической терапии, реабилитации и обучении движениям»
(Екатерина Клочкова, врач, физтерапевт)
Ответы на часто задаваемые вопросы о физической терапии, типичные ошибки в подходе к реабилитации с примерами из практики.
Время для ознакомления: 20 минут
16.
«Примеры визуального расписания»
Предлагаем различные варианты оформления визуального расписания.
Время для ознакомления: 15 минут
17.
«Примеры социальных историй»
Делимся примерами социальных историй, которые можно адаптировать под вашего ребенка и ваш запрос.
Время для ознакомления: 30 минут
18.
«Уровни понимания речи»
(Евгения Миронова, логопед)
Краткая классификация уровней понимания речи.
Время для ознакомления: 20 минут
+ доступ к библиотеке вебинаров специально для Родителей-суперменов (10 вебинаров/13,5 часов)
-
основной спикер, консультант и супервизор
Практикующий АВА-специалист, поведенческий аналитик
с международной сертификацией (ВСВА, IBA), супервизор, автор пособия для родителей, соавтор метода ведения электронной документации «Электронные протоколы», которые помогают
в дистанционном кураторстве семей.
-
поведенческий специалист, Россия
основной спикер, консультант и супервизор
Практикующий АВА-специалист уровня ВСВА, куратор поведенческих программ, бакалавр социальных наук по профилю «работа с детьми
с инвалидностью», практик в работе с детьми с РАС.
-
поведенческий аналитик, Беларусь
консультант и супервизор
Поведенческий аналитик с международной сертификацией IBA, CBA-S, супервизор, игровой терапевт, магистр начального инклюзивного образования. Автор книги по игровой ABA «Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка».
-
поведенческий специалист, Россия
куратор домашних заданий
Практикующий АВА-специалист уровня ВСВА, куратор поведенческих программ широкого спектра, учитель в школе для детей с особенностями.
-
поведенческий специалист, Австралия
приглашенный спикер
Практикующий АВА-специалист, куратор поведенческих программ широкого спектра, специалист по инклюзивным процессам в детсадах и школах.
поведенческий аналитик
(BCBA), Литва
Практикующий АВА-специалист, поведенческий аналитик
с международной сертификацией (ВСВА, IBA), супервизор, автор пособия для родителей, соавтор метода ведения электронной документации «Электронные протоколы», которые помогают в дистанционном кураторстве семей.
Специалист широкого спектра: социальные, игровые, вербальные, бытовые, академические и др. программы для людей с особенностями от 1 года до 25 лет.
На тренингах ведет основную часть лекций, проводит личные консультации, помогает с самыми сложными формами проблемного поведения и с введением альтернативной коммуникации.
поведенческий специалист, Россия
Практикующий АВА-специалист уровня ВСВА, куратор поведенческих программ, бакалавр социальных наук по профилю «работа с детьми
с инвалидностью", практик в работе с детьми с РАС.
Специалист широкого спектра: социальные, игровые, вербальные, бытовые, академические и др. программы для людей с особенностями от 3 до 12 лет.
На тренингах ведет основную часть лекций, общий чат со студентами,
а также групповые онлайн-встречи, помогает в течение всего курса рекомендациями и планами по решению конкретных задач.
поведенческий аналитик, Беларусь
Поведенческий аналитик с международной сертификацией IBA, CBA-S, супервизор, игровой терапевт, магистр начального инклюзивного образования. Автор книги по игровой ABA «Играючи! Сказ о том, как научить играть любого ребёнка».
Специалист в игре, формировании вербальных навыков и бытовых умений у детей. Имеет опыт в работе с поведенческими проблемами дошкольников и младших школьников.
На тренингах является куратором и консультирует родителей относительно поведения и навыков их детей.
поведенческий специалист, Россия
Практикующий АВА-специалист уровня ВСВА, куратор поведенческих программ широкого спектра, учитель в школе для детей
с особенностями.
Работает под супервизией Анастасии Семянниковой.
На тренингах проверяет домашние задания, письменно отвечает
на вопросы. После курса занимается дистанционной поддержкой семей и их специалистов.
поведенческий специалист, Австралия
Практикующий АВА-специалист, куратор поведенческих программ широкого спектра, специалист по инклюзивным процессам в детских садах и школах, соавтор метода ведения электронной документации «Электронные протоколы», которые помогают в дистанционном кураторстве семей.
Ранее вместе с Анастасией Семянниковой работала в одном АВА-центре в Екатеринбурге, как ведущий куратор поведенческих программ и инструктор.
На тренингах ведет часть лекций. После курса занимается дистанционным кураторством и поддержкой семей и их специалистов.
о Родительских тренингах в одном видео
Тренинги эффективны при работе с поведением детей как без особенностей развития, так и для детей с особенностями в развитии.
Они подготовлены поведенческими аналитиками, которые успешно работают с детьми в массовых школах и садиках, с нейротипичными подростками в секциях, а также с детьми с особенностями в развитии.
Знания и навыки, которые получат родители во время тренинга, помогут при воспитании типично развивающихся детей и детей с такими особенностями:
- расстройства аутистического спектра (РАС),
- синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ),
- оппозиционно-вызывающее расстройство (ОВР),
- детский церебральный паралич (ДЦП),
- и другими особенностями развития.
В рамках личных онлайн-консультаций на каждом тренинге вы будете обсуждать с опытным поведенческим специалистом поведение и навыки именно вашего ребенка.
По договоренности со специалистом личные консультации можно будет проводить в удобном для вас формате. Например, вы сможете разбить часовую консультацию на 2 встречи, если так будет эффективнее в вашей ситуации.
Продление доступа возможно при соответствующей доплате:
- продление на 1 месяц — стоимость 8 000 рублей
- продление на 2 месяца — стоимость 15 000 рублей
- продление на 3 месяца — стоимость 19 000 рублей
На тренинге «Родитель супермен» вам не придется продлевать доступ, так как он будет вам открыт навсегда.
Все детали по этому вопросу можно уточнить у менеджера родительских тренингов.
Юридический адрес организации:
624448 Свердловская обл., г. Краснотурьинск,
ул. Чайковского, д.5, оф.2,
ИНН: 6617000788,
ОГРН: 1036600970702,
Номер счёта 40702810416520082212
Наименование банка: УРАЛЬСКИЙ БАНК ПАО СБЕРБАНК
Корреспондентский счёт: 30101810500000000674
БИК: 046577674
2018-2024 © ABASCHOOL